В фильме рассказывается о внедрении этого специального метода поддержки развития детей. Фильм доступен на You Tube, а также на странице Facebook города Зальцгиттер (Die Linke) (ссылки внизу этой страницы).
Спрос на дальнейшее образование и обучение в области Marte Meo растет. На сегодняшний день более 100 специалистов в области образования в городе прошли обучение, чтобы стать так называемыми "практиками". Это означает, что они практикуют свою социальную профессию, например, воспитателей, воспитателей групп продленного дня, школьных социальных работников и коррекционных педагогов, и внедряют метод в свою повседневную работу.
Семейный центр "Die Stiftsmäuse" в Штетербурге - это специальный центр Marte Meo в Зальцгиттере. Это один из многих детских садов Зальцгиттера, участвующих в программе, а также единственный "консультационный детский сад Marte Meo" в Нижней Саксонии. Консультационные детские сады предоставляются специалистам в области образования в качестве информационного и визитного центра, поскольку они могут служить образцом передового опыта в своей области. Здесь посетители могут увидеть, как метод Marte Meo применяется на практике и работает в повседневной жизни детского сада.
Метод Марте Мео был разработан в 1980-х годах в Нидерландах педагогом по работе с детьми с особыми потребностями Марией Аартс. В то время она работала с детьми-аутистами. Сегодня этот метод используется почти в сорока странах, в том числе и в Германии. Он так популярен среди воспитателей детских садов, потому что помогает им поддерживать детей в соответствии с их способностями и ресурсами. Метод возник из необходимости предоставить родителям и педагогам полезную, конкретную и повседневную информацию в простых выражениях о том, как работать с детьми с особыми потребностями таким образом, чтобы способствовать их развитию. Для многих родителей, нуждающихся в поддержке, консультационные услуги часто оказываются слишком абстрактными и трудновыполнимыми.
Метод Марте Мео, который интенсивно работает с видеозаписями, позволяет родителям и воспитателям сразу понять и увидеть, что ребенок уже умеет делать и что ему нужно для дальнейшего развития. Таким образом, сразу становится ясно, что взрослые могут делать в повседневной жизни или во время интенсивной поддержки.