وشمل ذلك أيضًا عملية مشاركة عامة شارك فيها الآباء والأمهات والمتخصصون من المدارس ومراكز الرعاية النهارية وكذلك الأطفال من المدارس الابتدائية أم سوننبرغ وكرانيشدام ومراكز الرعاية بعد المدرسة كيغالوغا وسانت لوكاس وسانت جوزيف وبوستبلوم.

وقد تم الانتهاء الآن من هذا الجزء من المشروع وتم عرض النتائج من قبل المشاركين أنفسهم في Kulturscheune في ليبنشتيدت. وقد ساعد هذا الحدث أيضًا على التوصل إلى اتفاق بين المشاركين على الموضوعات الرئيسية، والتي تم نقلها بعد ذلك إلى مدينة سالزجيتر لتطوير المفهوم. ومن المقرر عرض هذا المفهوم على الجمهور في 11 مارس من الساعة 4 عصرًا في قاعة المجلس البلدي في مبنى البلدية في ليبنشتيدت.

أوضحت مستشارة المدينة الأولى كريستا فرينزل في كلمتها الترحيبية: "إن مدينة سالزجيتر منفتحة دائمًا على المشاريع النموذجية". إن قسم الأطفال والشباب والأسرة على وجه الخصوص هو دائمًا في الطليعة هنا. وقالت فرينزل: "يسعدني أن يتم اختيارنا كموقع نموذجي وأننا حققنا نتائج بالفعل".

وقالت نيكول غيرلاخ من وزارة التعليم والشؤون الثقافية: "ما عملتموه هنا سنضعه في القانون"، معربةً عن توقعاتها للخطوات التالية في المشروع التجريبي. والهدف من هذه العملية هو ترسيخ قانوني محتمل لـ "مركز الرعاية التعاونية بعد المدرسة" في شكل تغيير في قانون الرعاية النهارية للأطفال في ساكسونيا السفلى وقانون المدارس. وأكد جيرلاخ: "على عكس المعتاد، نريد هذه المرة الاستماع مسبقًا وإدراج أفكارك في التشريع". سيتم استخدام ذلك لوضع حزمة كاملة حتى تعمل الرعاية النهارية طوال اليوم بشكل أفضل في المستقبل. وأعربت عن شكرها للمشاركين قائلةً: "ليس من الطبيعي أن يخصص الناس الكثير من الوقت الخاص لمثل هذه المشاركة العامة".

قدم مدير مدرسة كرانيشدام، هانز-غونتر سانمان، ومدير روضة كيغالوغا، بيترا مويز، مع موظفيهم، نتائج مشاركة الأطفال في مراكز الرعاية طوال اليوم. ووفقًا لمدير المدرسة، فإن التلاميذ في مدرسته لديهم العديد من الاهتمامات، مثل الرياضة والموسيقى، وبالتالي يرغبون في أن يكونوا قادرين على استخدام غرف أخرى في المدرسة، مثل قاعة الرياضة وغرفة الموسيقى، بالإضافة إلى الغرف التي تتم فيها الرعاية طوال اليوم.
قالت مديرة كيغالوغا بيترا مويز في تلخيصها لنتائج عمل أطفالها بعد الدوام المدرسي: "يريد أطفالنا المزيد من الوقت وتخطيط أقل من المعلمين". من المهم أيضًا أن يكون لدى التلاميذ عدد قليل من الأشخاص الذين يمكن الاتصال بهم حتى لا يضطروا إلى التكيف باستمرار مع المعلمين الجدد.

يرغب أولياء الأمور المشاركون من كلتا المدرستين في الحصول على أوقات موثوقة لرعاية الأطفال، بما في ذلك خلال العطلات المدرسية، بالإضافة إلى المرونة فيما يتعلق بأوقات الاستقبال. ومع ذلك، فإنهم يرغبون أيضًا في رؤية ما يسمى بحظر التجول، حيث يجب ألا يصطحب الآباء أطفالهم خلال هذه الأوقات حتى يكون لديهم الوقت الكافي لأداء واجباتهم المدرسية وتناول الطعام والاسترخاء. كما يودون أيضًا أن يكون هناك اتصالات تربوية ثابتة من أجل حل مشاكلهم.

"نحن ببساطة نريد أن يكون الأطفال قادرين على أن يكونوا أطفالاً"، كما قالت إيرمغارد غيرغا-كنول، مديرة المدرسة الابتدائية في سوننبرغ، ملخصة نتائج عمل المعلمين في مدرستها والمعلمين في مراكز الرعاية بعد المدرسة في غيبهاردسهاغن. تكمن المشكلة في الوقت الحالي في أن الأطفال في المدرسة التي تعمل طوال اليوم ما زالوا ملتزمين بمواعيد الدوام في فترة ما بعد الظهر. وهذا يعني أن التلاميذ لا يستطيعون العثور على إيقاعهم الخاص. كل طفل لديه احتياجات مختلفة، ولهذا السبب سيكون من المهم أن يكون هناك نظام يمكن للأطفال من خلاله أن يقرروا بأنفسهم متى يمكنهم أداء واجباتهم المدرسية أو الاسترخاء أو تناول الطعام أو اللعب، على سبيل المثال من الساعة 12.45 إلى 14.45.