Кроме того, был организован процесс общественного участия, в котором приняли участие родители, специалисты из школ и детских садов, а также дети из начальных школ Ам Зонненберг и Кранихдамм и центров внешкольной работы Кигалуга, Святой Лукаш, Святой Иосиф и Пустеблюме.
Эта часть проекта уже завершена, и результаты были представлены самими участниками на празднике культуры в Лебенштедте. На мероприятии также было достигнуто соглашение между участниками по ключевым темам, которые затем были переданы в город Зальцгиттер для разработки концепции. Эта концепция будет представлена общественности 11 марта с 16:00 в зале заседаний городской ратуши в Лебенштедте.
"Зальцгиттер всегда открыт для типовых проектов", - пояснила первый городской советник Криста Френцель в своей приветственной речи. В частности, отдел по делам детей, молодежи и семьи всегда находится на передовой. "Я рада, что нас выбрали в качестве образцового места и что у нас уже есть результаты", - сказала Френцель.
"То, что вы здесь наработали, будет введено нами в закон", - сказала Николь Герлах из Министерства образования и культуры, рассказывая о дальнейших шагах в рамках пилотного проекта. Цель этого процесса - возможное юридическое закрепление "кооперативного центра внешкольного воспитания" в виде изменений в Законе Нижней Саксонии о детском саду и Законе о школе. "В отличие от обычных случаев, в этот раз мы хотим заранее выслушать вас и включить ваши идеи в законодательство", - подчеркнул Герлах. Это будет использовано для составления полного пакета, чтобы в будущем система дневного ухода за детьми функционировала лучше". Она поблагодарила участников: "Это не само собой разумеющееся, что люди тратят столько личного времени на такое общественное участие".
Директор школы Кранихдамм Ханс-Гюнтер Санманн и заведующая детским садом в Кигалуге Петра Моус вместе со своими сотрудниками представили результаты участия детей в работе центров продленного дня. По словам директора, у учеников его школы много интересов, таких как спорт и музыка, и поэтому они хотели бы иметь возможность использовать другие помещения в школе, такие как спортивный зал и музыкальная комната, в дополнение к помещениям, где проводятся занятия в течение всего дня.
"Наши дети хотят, чтобы учителя уделяли им больше времени и меньше планировали", - говорит глава Кигалуги Петра Моус, подводя итоги внеклассной работы с детьми. Также важно, чтобы у учеников было всего несколько контактных лиц, чтобы им не приходилось постоянно подстраиваться под новых учителей".
Родители из обеих школ хотят, чтобы у них было надежное время присмотра за детьми, в том числе во время школьных каникул, а также гибкость в отношении времени забора. Однако они также хотели бы видеть так называемый комендантский час, во время которого родители не должны забирать детей, чтобы у них было достаточно времени для выполнения домашнего задания, приема пищи и отдыха. Кроме того, они хотели бы иметь фиксированные контакты с педагогами для решения своих проблем.
"Мы просто хотим, чтобы дети могли быть детьми", - сказала Ирмгард Гирга-Кнолль, директор начальной школы в Зонненберге, подводя итоги работы учителей своей школы и воспитателей центров внешкольной работы в Гебхардсхагене. В настоящее время проблема заключается в том, что дети в школе полного дня по-прежнему занимаются по расписанию во второй половине дня. Это означает, что ученики не могут найти свой собственный ритм. У каждого ребенка свои потребности, поэтому было бы важно создать систему, при которой дети могли бы сами решать, когда им делать домашнее задание, отдыхать, есть или играть, например, с 12.45 до 14.45.
