La première conseillère municipale de la ville de Salzgitter, Christa Frenzel, explique la ratification de la conception-cadre : "Il s'agit d'optimiser le système déjà existant". Certes, il existait déjà une collaboration entre les travailleurs sociaux scolaires de la ville et du Land, mais la mise par écrit des standards du travail commun sous la forme de la conception-cadre assure désormais un caractère plus contraignant sous la forme d'un accord de coopération. Un élément important est ici la procédure coordonnée et uniforme dans le cadre de la protection des enfants entre le Land et la ville de Salzgitter.
La conception fixe des priorités et des conditions générales communes pour le travail des assistants sociaux scolaires du Land et de la commune, ce qui leur permet d'agir de manière professionnelle dans les écoles. Les spécialistes socio-pédagogiques du Land et de la ville intègrent l'apprentissage social dans le "système" scolaire. "C'est un pas de plus de la simple transmission de connaissances dans les écoles vers l'"espace de vie scolaire"", souligne Frenzel. Les enfants et les jeunes ne sont plus seulement jugés sur leur comportement à l'école, comme c'était le cas auparavant, mais aussi sur l'environnement dans lequel ils vivent. La promotion accrue des compétences émotionnelles et sociales des enfants et des jeunes contribue au développement positif de leur personnalité.
"Salzgitter est unique en son genre", a déclaré Alp Turan, responsable de l'enseignement à l'autorité scolaire du Land de Basse-Saxe, "car elle est la première commune de Basse-Saxe à avoir ratifié cet accord avec le Land". Une autre particularité de la ville, explique Turan, "c'est que nous avons pu recourir dès le début à des indicateurs sociaux".
Avant que cette conception-cadre puisse être convenue, un groupe de travail composé de représentants de l'administration, des directions d'école et du travail social scolaire de la ville et du Land a été mis en place pour l'élaborer. Le travail social sous la responsabilité de l'école" et le cadre d'orientation pour la "coopération entre le travail social sous la responsabilité de l'école et l'aide à l'enfance et à la jeunesse" ont servi de base au décret circulaire du ministère de l'Éducation de Basse-Saxe.
Actuellement, 20 spécialistes socio-pédagogiques du Land et 8 pédagogues sociaux de la ville sont engagés dans le travail social scolaire à Salzgitter. Mais cette collaboration ne fonctionne que grâce à la communication, souligne le responsable de l'éducation de l'autorité du Land. Afin que les collaborateurs puissent se concerter, quatre réunions de réseau fixes ont lieu chaque année. En outre, une offre commune de formation continue et de supervision ainsi que la création de synergies contribuent à une coopération professionnelle des collaborateurs.
Afin de contrôler et d'assurer la qualité du travail, des forums de discussion sont organisés deux fois par an avec la participation d'Alp Turan, directeur de l'administration scolaire du Land de Basse-Saxe, de Christa Frenzel, adjointe à l'éducation, de Roswitha Krum, directrice du service Enfance, jeunesse et famille, et de Nadja Koszudowski, coordinatrice de l'éducation de la ville de Salzgitter.