Оказа се, че си е струвало децата наистина да помислят върху това. Проектът "fuxundkauz", който се основава на културното образование и се финансира от Федералната агенция за гражданско образование, пътува от Хамбург до Залцгитер именно с тази цел, като прекара четири сутрини в разговори, философстване и обсъждане на темата за идентичността с ученици от 5-и и 6-и клас на гимназията.

"Fuxundkauz" са основателките Мириам Холзапфел и Стефани Сегац, които, екипирани с много идеи, мисли и въпроси, флипчарт и не на последно място - със собственото си цветно списание "filofux", бяха много развълнувани да видят как децата ще приемат техните "мисловни работилници" и какво ще развият от тях.

Ако "философстване" означава преди всичко "да искаш да знаеш много", да приемаш различни гледни точки и да раздвижваш мисленето, има смисъл да започнеш по съвсем конкретен начин: Ето защо децата бяха помолени - веднага след като се настаниха на местата си - да станат отново, да се разходят из стаята по разбъркан начин и след това да седнат на различен от предишния стол.

"Спомняте ли си кой е седял там преди?" - "фуксъндкауз" попита след това учениците. Оставиха децата да се редуват и да говорят за това, което знаят за другия човек, и за това, което според тях другите трябва да знаят за него. Мислите се записваха визуално на флипчарта, така че скоро стана ясно, че всеки човек се състои от много различни аспекти, само няколко от които може би са разпознаваеми от пръв поглед. Утку единствено дете ли е? Алма добра ли е в математиката? Дали останалите също смятат, че тя е "забавна" и дали това съвпада с тяхното собствено възприятие? Дали някой друг е по-скоро срамежлив? Откривате ли изведнъж, че рожденият ви ден е в един и същи ден? Има ли значение какви хобита имате или какво притежавате? Важна ли е религиозната принадлежност? Има ли Лорена любимо животно и може ли Филипас да го обясни добре?

След това двамата лектори се заинтересуваха от друг въпрос: "Смятате ли, че е важно да знаем нещо един за друг?" - попитаха те групата. Преди това всяко дете беше получило от тях три картички за гласуване - на тях беше написано "Да", "Не", "???". Защото на всеки въпрос няма един "правилен" отговор и понякога единственият разумен отговор е "още не знам" или "не съм решил".

Въпреки това повечето от картите в този първи кръг на гласуване на петокласниците показват "да". "Защо?" - пита един от говорещите и получава много разбираем отговор: "Всички сме нови тук и ако искаме да сме приятели, трябва да знаем нещо един за друг." Фактът, че за отделните хора може да бъде от различно значение колко другите знаят за тях и, обратно, колко искат да знаят за тях, както и че има неща, които е по-добре да бъдат споделени само с няколко души, може да се види от по-нататъшните разсъждения и светкавичните кръгове от въпроси.

"Резултат", с който лесно се постигна съгласие и който беше приет от всички.

След кратка почивка - защото интензивното мислене може да бъде доста изтощително - продължихме със списанието "filofux". По-точно с първия брой, който се занимава с това голямо, сложно понятие "идентичност", т.е. "какво те прави такъв, какъвто си" - според собственото ти мнение, което невинаги съвпада с мнението на другите. Не е задължително, защото както светът постоянно се променя, така и ние самите едва ли ще останем точно същите, каквито сме били някога. И поне във въображението си можем дори да погледнем в бъдещето и да си представим къде или как бихме искали да бъдем един ден.

Търсенето на това как би могло да изглежда нашето собствено "хералдическо животно" например показа колко различни и разнообразни могат да бъдат нашите собствени мотивации, предпочитания, очаквания и асоциации: Лъв със светеща грива гледаше от една книжка към лекторите, които отделиха време да разговарят с децата индивидуално по време на този творчески етап. След това този "цар на животните" се появяваше още по-често, нарисуван тук, описан там. Други избраха куче или котка просто защото много харесват тези животни или им приписват характеристики, с които могат да се идентифицират. Но едно момче също избра паяка за свое хералдическо животно и го нарисува в тетрадката си - и той също имаше свои мисли за него: "Това е много малко и полезно животно" и затова си струва да бъде споменато за него.

Някои деца вече бяха обърнали страниците: "Ти специален ли си?" или "Как си с другите?", прочетоха например на цветно отпечатаните следващи страници. "Ти твоята среда ли си?" или "... къде искаш да отидеш?", попита "филофукс" на друго място. И накрая списанието дори искаше да бъде обърнато с главата надолу, защото това съображение може да бъде доста показателно и за собственото ви отношение: "Виждат ли ви другите така, както виждате себе си?"

Както и в предишните кръгове на диалога, задълбоченото обсъждане със списанието като цяло разкри, че Да откриваш все повече и винаги нови неща за себе си може да бъде истинско приключение и е важно, за да можеш постоянно да се ориентираш в един свят, който е подложен на множество процеси на промяна. Отговорът на този въпрос със сигурност няма да бъде даден от последната страница на списание "филофукс", която се попълва индивидуално от всеки ученик - защото в никакъв случай не сте "на края на мислите си", а точно обратното!

Все пак продължителността на една "работилница за мислене" по необходимост е ограничена - и така след 90 минути задаване на въпроси, разговори и философстване помежду си беше време за равносметка на участващите класове: "Как ви хареса изминалият час и половина?" - лекторите искаха да знаят от тях и слушаха внимателно и открито какво децата намират за "добро, но може би и не толкова добро". И обратното, имаше и обратна връзка, която ясно отразяваше положителната атмосфера на дискусиите и се изразяваше и в цялостната оценка на седмицата: за Мириам Холзапфел и Стефани Сегац посещението в Emil-Langen-Realschule и обменът на идеи с културно различните ученици там също беше впечатляващо преживяване, за което те си спомнят с удоволствие.

Поредицата от събития, проведени в Emil-Langen-Realschule Salzgitter от 7 до 10 ноември 2023 г. по проекта "fuxundkauz", финансиран от Федералната агенция за гражданско образование, е организирана на местно ниво и е възможна благодарение на Literaturbüro в отдел "Култура" на град Залцгитер.