Anlaşıldığı üzere, çocukların bu konuda gerçekten düşünmeleri faydalı oldu. Kültürel eğitime dayanan ve Federal Yurttaşlık Eğitimi Ajansı tarafından finanse edilen "fuxundkauz" projesi, tam da bu amaçla Hamburg'dan Salzgitter'e gitti ve dört sabah boyunca ortaokul 5. ve 6. sınıf öğrencileriyle kimlik konusunu konuştu, felsefe yaptı ve tartıştı.
"Fuxundkauz "un kurucuları Miriam Holzapfel ve Stefanie Segatz, çok sayıda fikir, düşünce ve soru, bir flipchart ve son olarak da projenin kendi renkli tasarımlı dergisi "filofux" ile donatılmış olarak, çocukların "düşünme atölyelerini" nasıl kabul edeceklerini ve bunlardan ne geliştireceklerini görmek için çok heyecanlıydılar.
Eğer "felsefe yapmak" öncelikle "çok şey bilmek istemek", farklı bakış açılarını benimsemek ve düşünceyi harekete geçirmek anlamına geliyorsa, işe çok somut bir şekilde başlamak mantıklıdır: Bu nedenle çocuklardan - yerlerine oturur oturmaz - bir kez daha ayağa kalkmaları, odanın içinde karmakarışık bir şekilde dolaşmaları ve ardından öncekinden farklı bir sandalyeye oturmaları istendi.
Daha sonra "fuxundkauz" öğrencilere "Daha önce orada kimin oturduğunu hatırlıyor musunuz?" diye sordu. Çocukların sırayla diğer kişi hakkında ne bildiklerini ve başkalarının onun hakkında ne bilmesi gerektiğini düşündüklerini anlatmalarına izin verdiler. Düşünceler flipchart üzerine görsel olarak kaydedildi, böylece her insanın birçok farklı yönden oluştuğu ve bunlardan sadece birkaçının ilk bakışta fark edilebileceği kısa sürede anlaşıldı. Utku tek çocuk mu? Alma matematikte iyi midir? Diğerleri de onun "komik" olduğunu düşünüyor mu ve bu kendi algılarıyla uyuşuyor mu? Başka biri oldukça utangaç mı? Birdenbire doğum gününüzün aynı gün olduğunu mu keşfediyorsunuz? Hobilerinizin ya da sahip olduğunuz şeylerin bir önemi var mı? Dini aidiyet önemli midir? Lorena'nın sevdiği bir hayvan var mı ve Filippas bunu iyi açıklayabilir mi?
İki konuşmacı daha sonra başka bir soruyla ilgilendi: "Sizce birbirimiz hakkında bir şeyler bilmek önemli mi?" diye sordular gruba. Öncesinde her çocuğa üç oylama kartı verildi - üzerlerine "Evet", "Hayır", "???" yazıldı. Çünkü her sorunun tek bir "doğru" cevabı yoktur ve bazen tek makul cevap "henüz bilmiyorum" veya "kararsızım" olabilir.
Yine de, bir beşinci sınıfın bu ilk oylama turunda kartların çoğu "evet" gösteriyor. Konuşmacılardan biri "Neden?" diye soruyor ve çok anlaşılır bir yanıt alıyor: "Hepimiz burada yeniyiz ve arkadaş olmak istiyorsak birbirimiz hakkında bir şeyler bilmemiz gerekiyor." Başkalarının kendileri hakkında ne kadar şey bildiğinin ve tersine ne kadar şey bilmek istediklerinin bireyler için farklı önemlere sahip olabileceği ve sadece birkaç kişiyle paylaşılması daha iyi olan şeyler olduğu gerçeği, daha sonraki yansımalardan ve soruların yıldırım turlarından görülebilir.
Üzerinde uzlaşılması ve herkes tarafından kabul edilmesi kolay bir "sonuç".
Kısa bir aradan sonra - çünkü yoğun düşünmek oldukça yorucu olabiliyor - "filofux" dergisiyle devam ettik. Daha doğrusu, bu büyük, karmaşık "kimlik" kavramını, yani "sizi siz yapan şeyin ne olduğunu" ele alan ilk sayıyla - kendi görüşünüze göre, ki bu başkalarının görüşleriyle her zaman uyuşmayabilir. Öyle olmak zorunda değil, çünkü dünya nasıl sürekli değişiyorsa, bizlerin de bir zamanlar olduğumuz gibi kalmamız pek olası değil. Ve en azından hayal gücümüzde, geleceğe bakabilir ve bir gün nerede veya nasıl olmak istediğimizi gözümüzde canlandırabiliriz.
Örneğin, kendi "hanedan hayvanımızın" neye benzeyebileceğini araştırmak, kendi motivasyonlarımızın, tercihlerimizin, beklentilerimizin ve çağrışımlarımızın ne kadar farklı ve çeşitli olabileceğini gösterdi: Parlayan yeleli bir aslan, bu yaratıcı aşamada çocuklarla tek tek konuşmak için zaman ayıran konuşmacılara bir kitapçıktan baktı. Bu "hayvanların kralı" daha sonra daha da sık ortaya çıktı, burada resmedildi, orada anlatıldı. Diğerleri köpek ya da kedi seçti çünkü bu hayvanları çok seviyorlar ya da onlarla özdeşleşebilecekleri özellikler atfediyorlardı. Ancak bir çocuk da hanedan hayvanı olarak örümceği seçti ve defterine çizdi - ve onun da örümcekle ilgili düşünceleri vardı: "Çok küçük ve yararlı bir hayvan" ve bu nedenle onun için anılmaya değer.
Bazı çocuklar sayfaları çoktan çevirmişti: "Sen özel misin?" ya da "Diğerleriyle aran nasıl?", örneğin renkli baskılı sonraki sayfaları okudular. Başka bir yerde "filofux" "Çevreniz misiniz?" ya da "... nereye gitmek istersiniz?" diye sordu. Ve son olarak, dergi baş aşağı çevrilmek bile istedi, çünkü bu düşünce kişinin kendi tutumu için de oldukça açıklayıcı olabilir: "Başkaları sizi sizin kendinizi gördüğünüz gibi mi görüyor?"
Tıpkı önceki diyalog turlarında olduğu gibi, dergiyle bir bütün olarak yapılan derinlemesine tartışma şunu ortaya çıkardı Kendiniz hakkında daha fazla ve her zaman yeni şeyler öğrenmek gerçek bir macera olabilir ve birçok değişim sürecine tabi olan bir dünyada kendinizi sürekli olarak konumlandırabilmek için önemlidir. Bu soru kesinlikle her öğrenci tarafından ayrı ayrı doldurulan "filofux" dergisinin son sayfasıyla yanıtlanmayacaktır - çünkü hiçbir şekilde "düşüncelerinizin sonuna gelmiş" değilsiniz - tam tersi!
Bununla birlikte, bir "düşünme atölyesinin" süresi zorunlu olarak sınırlıdır - ve bu nedenle 90 dakika boyunca birbirlerine sorular sorduktan, konuştuktan ve felsefe yaptıktan sonra, katılımcı sınıflar için durum değerlendirmesi yapma zamanı gelmişti: "Son 1 buçuk saati nasıl buldunuz?", konuşmacılar onlardan öğrenmek istedi ve çocukların neyi "iyi, ama belki de o kadar iyi değil" bulduklarını dikkatle ve açıkça dinledi. Tam tersine, tartışmaların olumlu atmosferini açıkça yansıtan ve haftanın genel değerlendirmesinde de ifade edilen geri bildirimler de vardı: Miriam Holzapfel ve Stefanie Segatz için Emil-Langen-Realschule ziyareti ve buradaki kültürel çeşitliliğe sahip öğrencilerle fikir alışverişinde bulunmak, sevgiyle hatırladıkları etkileyici bir deneyimdi.
Federal Yurttaşlık Eğitimi Ajansı tarafından finanse edilen "fuxundkauz" projesi kapsamında 7-10 Kasım 2023 tarihleri arasında Emil-Langen-Realschule Salzgitter'de düzenlenen etkinlikler dizisi, yerel olarak organize edildi ve Salzgitter Belediyesi Kültür Dairesi Literaturbüro tarafından mümkün kılındı.
