După cum s-a dovedit, a meritat ca copiii să se gândească cu adevărat la asta. Proiectul "fuxundkauz", care este ancorat în educația culturală și finanțat de Agenția Federală pentru Educație Civică, s-a deplasat de la Hamburg la Salzgitter tocmai în acest scop, petrecând patru dimineți vorbind, filosofând și discutând pe tema identității cu elevi din clasele a V-a și a VI-a de liceu.

"Fuxundkauz" sunt fondatoarele Miriam Holzapfel și Stefanie Segatz, care, echipate cu o mulțime de idei, gânduri și întrebări, un flipchart și, nu în ultimul rând, revista "filofux", concepută în culori, proprie proiectului, au fost foarte încântate să vadă cum vor accepta copiii "atelierele de gândire" și ce vor dezvolta în urma lor.

Dacă "a filosofa" înseamnă în primul rând "a vrea să știi multe", a adopta perspective diferite și a pune gândirea în mișcare, este logic să începem într-un mod foarte concret: Prin urmare, copiii au fost rugați - de îndată ce s-au așezat la locurile lor - să se ridice din nou în picioare, să se plimbe prin cameră într-o manieră dezordonată și apoi să se așeze pe un alt scaun decât înainte.

"Vă amintiți cine stătea acolo înainte?", i-a întrebat apoi "fuxundkauz" pe elevi. Ei i-au lăsat pe copii să vorbească pe rând despre ceea ce știau despre cealaltă persoană și despre ceea ce credeau că ar trebui să știe ceilalți despre ea. Gândurile au fost înregistrate vizual pe flipchart, astfel încât în curând a devenit clar că fiecare persoană este alcătuită din multe aspecte diferite, dintre care doar câteva sunt poate recunoscute la prima vedere. Este Utku singurul copil? Alma este bună la matematică? Oare și ceilalți o consideră "amuzantă" și acest lucru se potrivește cu propria lor percepție? Este altcineva mai degrabă timid? Descoperi brusc că ziua ta de naștere este în aceeași zi? Contează hobby-urile pe care le ai sau ceea ce deții? Este importantă afilierea religioasă? Are Lorena un animal preferat și poate Filippas să îl explice bine?

Cei doi vorbitori au fost apoi interesați de o altă întrebare: "Credeți că este important să știți ceva unii despre alții?", au întrebat ei grupul. În prealabil, fiecare copil primise de la ei trei cartonașe de vot - pe ele era scris "Da", "Nu", "???". Deoarece nu există un răspuns "corect" la fiecare întrebare, iar uneori singurul răspuns rezonabil este "nu știu încă" sau "indecis".

Cu toate acestea, majoritatea cartonașelor din această primă rundă de vot a unei clase de clasa a cincea arată un "da". "De ce?", întreabă unul dintre vorbitori și primește un răspuns foarte ușor de înțeles: "Suntem cu toții noi aici și, dacă vrem să fim prieteni, trebuie să știm ceva unii despre alții". Faptul că poate avea o importanță diferită pentru indivizi cât de mult știu ceilalți despre ei și, dimpotrivă, cât de mult vor să știe despre ei și că există lucruri pe care este mai bine să le împărtășești doar cu câteva persoane, reiese din reflecțiile ulterioare și din rundele fulger de întrebări.

Un "rezultat" care a fost ușor de convenit și acceptat de toată lumea.

După o scurtă pauză - pentru că gândirea intensivă poate fi destul de obositoare - am continuat cu revista "filofux". Mai exact, cu primul număr, care tratează acest concept mare și complex de "identitate", adică "ce te face să fii persoana care ești" - conform propriei tale opinii, care nu este neapărat congruentă cu opinia celorlalți. Nu trebuie să fie așa, pentru că, la fel cum lumea se schimbă constant, este puțin probabil ca noi înșine să rămânem exact la fel cum am fost odată. Și, cel puțin în imaginația noastră, putem chiar să privim în viitor și să vizualizăm unde sau cum ne-ar plăcea să fim într-o zi.

Căutarea propriului nostru "animal heraldic", de exemplu, a arătat cât de diferite și variate pot fi propriile noastre motivații, preferințe, așteptări și asocieri: Un leu cu o coamă strălucitoare s-a uitat dintr-o broșură la vorbitori, care și-au făcut timp să vorbească individual cu copiii în timpul acestei faze creative. Acest "rege al animalelor" a apărut apoi și mai des, pictat aici, descris acolo. Alții au ales un câine sau o pisică pur și simplu pentru că le plac foarte mult aceste animale sau le atribuie caracteristici cu care se pot identifica. Dar și un băiat a ales păianjenul ca animal heraldic și l-a desenat în caietul său - și avea și el părerea lui despre el: "Este un animal foarte mic și util", deci demn de menționat pentru el.

Unii copii întorseseră deja paginile: "Ești special?" sau "Cum ești tu cu ceilalți?", au citit pe paginile următoare imprimate colorat, de exemplu. "Tu ești mediul tău?" sau "... unde vrei să mergi?" a întrebat "filofux" în alt loc. Și, în cele din urmă, revista dorea chiar să fie întoarsă cu susul în jos, pentru că această considerație poate fi destul de revelatoare și pentru propria atitudine: "Te văd ceilalți așa cum te vezi tu?"

La fel ca în rundele anterioare de dialog, discuția aprofundată cu revista în ansamblul ei a dezvăluit că Să afli mai multe și mereu noi lucruri despre tine poate fi o adevărată aventură și important pentru a te putea localiza constant într-o lume supusă multor procese de schimbare. Cu siguranță, răspunsul la această întrebare nu va fi dat de ultima pagină a revistei "filofux", care este completată individual de fiecare elev - pentru că nu sunteți nicidecum "la capătul gândurilor" - dimpotrivă!

Cu toate acestea, durata unui "atelier de gândire" este în mod necesar limitată - și astfel, după 90 de minute în care și-au pus întrebări, au vorbit și au filosofat unii cu alții, a venit momentul ca clasele participante să facă bilanțul: "Cum vi s-a părut ultima oră și jumătate?", au vrut să afle vorbitorii de la ei și au ascultat cu atenție și deschidere ceea ce copiii au găsit "bun, dar poate nu atât de bun". Și invers, a existat și un feedback care a reflectat în mod clar atmosfera pozitivă a discuțiilor și care a fost, de asemenea, exprimat în bilanțul general al săptămânii: pentru Miriam Holzapfel și Stefanie Segatz, vizita la Emil-Langen-Realschule și schimbul de idei cu elevii de diversitate culturală de acolo a fost, de asemenea, o experiență impresionantă pe care o rememorează cu drag.

Seria de evenimente organizate la Emil-Langen-Realschule Salzgitter în perioada 7-10 noiembrie 2023 în cadrul proiectului "fuxundkauz" finanțat de Agenția Federală pentru Educație Civică a fost organizată la nivel local și a fost posibilă datorită Literaturbüro din cadrul Departamentului de Cultură al orașului Salzgitter.